3 patarimai, kaip pagerinti hibridinį mokymąsi

With hybrid learning on the rise, student engagement has a new look.

1. Pirmenybę teikite hibridinių studentų atsiliepimams

Kaip ir jų K-12 kolegos, kolegijos studentai yra iš įvairių sluoksnių, turinčių skirtingas stipriąsias ir silpnąsias puses. Geras bendravimas leidžia visiems dalyvaujantiems skatinti veiksmingą mokymąsi.

Kasdienių neoficialių pokalbių metu galime pranešti apie planus, pageidavimus ir kitas datas, tačiau yra ir kitų būdų gauti grįžtamąjį ryšį, pavyzdžiui, rotušės stiliaus virtualūs susitikimai. Taip pat gali būti naudingos apklausos, leidžiančios mokiniams anonimiškai kalbėti apie savo darbą klasėje, instruktorius ar bendrą mokymosi internetu patirtį.

Skirtingų nuoseklaus grįžtamojo ryšio būdų nustatymas sukuria didesnį administratorių, mokytojų ir mokinių bendradarbiavimo jausmą. Kiekviena grupė žino, kad ji dirba su kitais siekdama to paties tikslo. Tai gali paskatinti žmones kartu spręsti problemas ir sumažinti nesusipratimų.

SUSIJĘS: Štai 3 būdai, kaip padidinti mokinių įsitraukimą į mokymąsi internetu.

2. Siūlykite lankstumą, daugiausia dėmesio skirdami studentams

Dėl praktiškumo ir logistikos instruktoriams reikia nuoseklaus būdo skelbti pamokas, kaip studentai pateikia darbus ir kada laikyti skaitmenines pamokas. Tačiau kartais viskas klostosi ne taip.

Didesnis lankstumas leidžia kiekvienam lengviau išspręsti šias problemas. Pavyzdžiui, dėstytojai gali leisti studentams pateikti užduotis per sukurtą mokymosi platformą arba el. paštu.

Vienas iš būdų pasiekti didesnį lankstumą – atsisakyti paskaitų ir pasirinkti labiau individualizuotus, praktiškesnius, į studentą orientuotus modelius. Į paskaitas orientuotas mokymas vis dar skausmingai įsišaknijęs, o dauguma patalpų yra fiziškai suprojektuotos tam, kad ją paremtų.

Šie pokyčiai pripažįsta, kad ne visi mokiniai mokosi vienodu tempu ir kad jiems reikia skirtingo lygio paramos.

Daugelis instruktorių jau ne vienus metus ragino iš esmės pakeisti įvairaus amžiaus studentų mintis, tačiau COVID-19 yra katalizatorius, pagaliau galintis paskatinti žmones jį priimti didesniu mastu.

SKAITYTI DAUGIAU: Norma I. Scagnoli, edukacinio dizaino specialistė, apie tai, kaip humanizuoti mokymąsi internete.

3. Kurti socialines galimybes studentams internete

Viena didžiausių problemų, susijusių su mokymu internetu, yra ta, kad studentai neturi galimybės bendrauti taip, kaip per tradicinę akademinę dieną. Jie net negali kalbėtis su savo profesoriais tarp pamokų, o daugelis tradicinių socialinių užsiėmimų kolegijoje neįmanomi. Dėl to kai kurie studentai praleidžia vertingas mentorystės, karjeros konsultavimo ir savęs atradimo galimybes.

Kad mokiniams būtų suteikta galimybė įsitraukti ir bendrauti, turime įforminti tai, kas kitu atveju vyktų natūraliai, ir kūrybiškiau suartinti mokinius. Tai gali reikšti specialios vaizdo sesijos surengimą, kai žmonės žaidžia žaidimą arba aptaria bendrą pomėgį. Tokie užsiėmimai taip pat leidžia studentams užduoti klausimus, išreikšti susirūpinimą ar kalbėti apie savo jausmus dėl pandemijos ir parodyti empatiją vieni kitiems. Kiekvienas gali demokratiškai nuspręsti, kaip šie susitikimai veikia ir kas juose yra, o pedagogams ir administratoriams jie gali būti tokie pat lengvi, kaip ir studentams.

Švietimas pandemijos metu nėra žaislas. Nepaisant to, tai neturi būti kankinanti. Turime atpažinti sistemines problemas ir dirbti kartu, kad suprastume kiekvieno poreikius. Sukurdami galimybes įvairiems atsiliepimams, atsisakydami nelanksčių tradicinių požiūrių į labiau į studentą orientuotus modelius ir kūrybiškai bendraudami, galime ir toliau užtikrinti šviesią ateitį visiems studentams.

Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *