Internetinės pamokos pritaikytos mokiniams, sergantiems ADHD

Internetinės pamokos pritaikytos mokiniams, sergantiems ADHD

Mokymasis internetu yra sunkus visiems, tačiau studentams, turintiems mokymosi sunkumų, tokių kaip ADHD, tai gali būti visiškas košmaras. Kaip žmogus, turintis ir disleksiją, ir ADHD, aš labai suprantu, kaip tai gali būti sunku. Įsivaizduokite viską, kas jums nepatinka mokymuisi internetu, kaip neurotipišką asmenį, o tada padauginkite tai dešimteriopai.

Ar nusiviliate visą dieną žiūrėdami į ekraną, sunkiai „skaitote kambarį“, prarandate dėmesį ir jaučiatės nuolatinio nerimo būsenoje, kai bandote naršyti daugialypės terpės turinio pristatymo greitkeliais ir keliais?

Ar žodžių „namuose“ ir „darbe“ susiliejimas turi įtakos jūsų motyvacijai ir palieka jus blaškytis „kas po velnių“?

Tada pabandykite įsivaizduoti, kad darysite tą patį su ADHD smegenimis, kurios yra įtemptos klajoti, lengvai perkraunamos ir yra gana laimingos praleisdamos ištisus susitikimus kartodamos senas „Peep Show“ serijas, užuot kreipusios dėmesį ar užsirašinėję.

Internetinio mokymosi su ADHD iššūkiai

Mokiniai, turintys ADHD, gali dirbti su savo silpnesnėmis sritimis klasėje, tačiau beveik kiekvienai mokymosi strategijai reikalinga pagalba akis į akį. Mokiniams, sergantiems ADHD, paprastai sunku sutelkti dėmesį.

Tai labai pagerina buvimas klasėje, kurioje sumažėja blaškymasis, o prieš juos yra lektorius. Tačiau galimų trukdžių, kuriuos sukelia buvimas namuose ir prisijungus, yra begalė.

Vien buvimas šalia dėstytojų ir kitų studentų mums, ADHD sergantiems, suteikia gyvybiškai svarbios struktūros modeliuojant elgesį ir teikiant emocinę paramą. To tiesiog nėra, kai turinys pristatomas internetu.

Net jei pavyksta susifokusuoti į priešais esantį ekraną, jei visi turi įjungę fotoaparatą, mirksinčių veidų siena siaubingai blaško dėmesį, bet tada galimybė išjungti fotoaparatą arba tiesiog naudoti garsą tampa per daug lengva. visiškai nustoti klausytis.

Džiugu, kad yra dalykų, kuriais galime padėti savo mokiniams. Kaip žmogus, kuris pastaruosius aštuonis mėnesius praleido „Microsoft Teams“ susitikimų ir „atsitraukimo kambarių“ jūroje, pateikiau kelis geriausius patarimus, kaip padėti ADHD sergantiems studentams išlikti įsitraukusiems:

1. Nustatykite kiekvienos sesijos darbotvarkę. ADHD smegenys trokšta rutinos ir struktūros. Labai aiškiai nurodykite, ką ir per kokį laiką ketinate padengti. Nežinant, kada veikla ar užsiėmimas baigsis, sustiprės mokinio, sergančio ADHD, nerimas.

2. Jei įmanoma, svarbiausią informaciją apie modulį pateikite ženkleliais. Mokiniams, sergantiems ADHD, sunku laikytis kelių žingsnių nurodymų, todėl svarbu, kad jie būtų trumpi, tiesūs ir konkretūs.

3. Pakartokite svarbią informaciją. Jei artėja vertinimas, neužtenka pasikliauti studento atmintimi ar perskaityti modulio vadovą. „Taisyklės“, pateiktos mokiniams, sergantiems ADHD, turi būti labai aiškios ir dažnai stiprinamos.

4. Pakartokite svarbią informaciją.

5. Reguliariai darykite pertraukėles. Tai padės visiems, bet ypač tiems, kuriems sunku atkreipti dėmesį. Net jei užsiėmimas trunka tik valandą, dirbkite per trumpą pertrauką ir pakvieskite mokinius kelioms minutėms išjungti fotoaparatus, atsistoti ir pasitempti.

6. Naudokite „Keisti“ techniką. Neurotipinių mokinių dėmesio trukmė yra maždaug 15–20 minučių, todėl stenkitės keisti tai, ką darote, kas 20 minučių. Tai nereiškia radikalių pokyčių, o išskaidykite paskaitą į mini paskaitas, trumpus užsiėmimus, užduotis, diskusiją ir pan. Nesvarbu, kas tai yra, bet nuolatinis susikaupimas kas 20 minučių padės kiekvienam.

7. Jei įmanoma, įrašykite paskaitą. Studentai, kuriems sunku išlaikyti susikaupimą, gali peržiūrėti paskaitą savo laiku ir jiems nereikia jaudintis, kad trūksta turinio.

8. Stenkitės, kad mokymasis internete būtų kuo įvairesnis. Pavyzdžiui, galite nuspalvinti kodo informaciją, naudotis „Teams“ esančia lenta ir įtraukti vizualiai patrauklių vaizdų bei vaizdo įrašų.

9. Padarykite jį įskaitomu. Gali būti, kad grafikos dizaineriai visame pasaulyje jo nekenčia, tačiau Comic Sans šriftas yra įskaitomiausias žmonėms, sergantiems ADHD ir disleksija, todėl apsvarstykite galimybę jį naudoti bendraudami su studentais.

10. Tiesiogiai susisiekite su mokiniu ir paklauskite, ką galima padaryti norint padėti. Būkite pasiekiami ir reguliariai registruokitės. Vien žinojimas, kad gali prašyti pagalbos, yra pusė darbo.

Ir gera žinia yra ta, kad nors šie veiksmai yra ypač svarbūs tiems, kurie turi ADHD, jie bus naudingi ir visiems kitiems jūsų studentams.

Kate Lister yra Leedso Trejybės universiteto Menų ir komunikacijos mokyklos dėstytoja.

Leave a Comment

Your email address will not be published.