Kaip globa suformavo Latina švietimo lyderį Kalifornijoje

Daisy Gonzales yra pirmoji Latina, einanti Kalifornijos bendruomenės koledžo kanclerio biuro kanclerio pavaduotoja.

Daisy Gonzales yra pirmoji Latina, einanti Kalifornijos bendruomenės koledžo kanclerio biuro kanclerio pavaduotoja.

Kalifornijos bendruomenės koledžų kanclerio biuro sutikimu

Daisy Gonzales, kuri užaugo San Fernando slėnio globos sistemoje, mokykla visada buvo saugus prieglobstis.

Gonzales visą vaikystę reguliariai persikeldavo į grupinius namus, vaikų priežiūros įstaigas ir savo tėvų namus ir iš jų. Ji pasinėrė į studijas, kad išvengtų įžeidžiančios ir nestabilios namų gyvenimo aplinkos.

„Visada žinojau, kad mokykla yra saugesnė nei bet kuri kita vieta, nes mano namai nėra“, – sakė ji.

Gonzalez tęsė studijas Mills koledže Oklande ir Kalifornijos universitete Santa Barbaroje, siekdama švietimo karjeros. Dabar ji yra pirmoji Latina, einanti Kalifornijos bendruomenės kolegijų kanclerio biuro kanclerio pavaduotoja ir atsakinga už švietimo politikos kūrimą 116 valstijos bendruomenės kolegijų. Ji taip pat tapo pirmąja Latina, ėjusia laikinai einanti valstybės bendruomenės kolegijų sistemos kanclerio pareigas 2021 m.

Gonzalesas dabar siekia užpildyti pasiekimų spragas, skatinti perkėlimus į ketverių metų universitetus ir suteikti reikiamų darbo įgūdžių Lotynų Amerikos piliečiams, kad būtų pasiektas ekonominis mobilumas. Remiantis 2021 m. „The Campaign for College Opportunity“ ataskaita, lotynų amerikiečiai sudaro 43 % visų valstijos viešųjų įstaigų bakalauro studijų studentų.

Fresno bitė davė interviu Gonzalesui vasario mėn. 14, kad sužinotumėte daugiau apie savo tikslus lotynų amerikiečiams, įstojusiems į Kalifornijos bendruomenės koledžus. Šis interviu buvo redaguotas siekiant ilgio ir aiškumo.

Kl.: Kaip jūsų kilmė paveikė jūsų sprendimą siekti švietimo karjeros?

A: Mano tėvai kilę iš Jalisco ir Zacatecas, Meksikos. Mano mamos aukščiausias išsilavinimas buvo antra klasė, o tėvas niekada nelankė mokyklos. Užaugau tikrai didelėje šeimoje, bet buvo daug smurto ir prievartos. Didžiąją dalį savo vaikystės praleidau globos sistemoje ir už jos ribų, ir galiausiai būdamas 13 metų nusprendžiau likti globos sistemoje.

Anksti sužinojau, kad išsilavinimas yra tikrai svarbus. Kai buvau trečioje klasėje, aš vienintelis namuose mokėjau rašyti kursyvu, todėl mama prisėsdavo ir išrašydavo visus čekius sąskaitoms. Iš tiesų būtent tos mažos akimirkos man įskiepijo išsilavinimo svarbą. Gebėjimas rašyti kursyvu, mokėti sudėti ir atimti – tai tikrai svarbūs įgūdžiai imigrantų šeimai, o dar svarbiau – turėti savo gyvenime.

Tačiau tai, kas iš tikrųjų padėjo man išlikti susikaupusiam ir motyvavo siekti išsilavinimo, buvo mano patirtis globos sistemoje. Kasdien girdėdavau, kad iki 16 metų man gali nutikti tik trys dalykai: pastosiu, mirsiu arba sėdėsiu kalėjime. Bet aš labai mėgau mokyklą ir prisimenu, kad galvojau, kad šie trys dalykai negali būti vieninteliai mano pasirinkimai.

Kl.: Kaip COVID-19 paveikė Latino bendruomenės kolegijos studentus?

A: Pandemija buvo labai sunki daugeliui skirtingų studentų, bet ypač mūsų Lotynų Amerikos studentams. Matome, kad daug mūsų mokinių sunkiai. Mačiau daug studentų, kurie susiduria su pagrindiniais poreikiais, tokiais kaip būstas ir maisto trūkumas. Pastebime mažėjantį registruojamų asmenų skaičių. Vienas didžiausių iššūkių, net jei mūsų studentai nori likti studijose, yra finansinė pagalba.

Turime pertvarkyti finansinę pagalbą. Šiuo metu valstybėje turime finansinės pagalbos sistemą, kuri neaptarnauja mūsų bendruomenės kolegijos studentų. Daugelis mūsų mažas pajamas gaunančių studentų gali gauti federalinę valstybės finansinę pagalbą, tačiau ji neapima daugelio mūsų studentų, kurie faktiškai dirba ne visą darbo dieną ir negali eiti į mokyklą visą darbo dieną, taip pat neatsižvelgiama į visas kitas išlaidas, susijusias su įstojimas į mokslą – tai daugiau nei tik mokslas.

Taip pat reikia ilgalaikio sprendimo dokumentų neturintiems studentams. Išėję iš mūsų sistemos, jie vis tiek stengiasi patekti į kitas institucijas arba gauti tam tikras galimybes. Mums reikia imigracijos reformos.

Kl .: Kokius tikslus keliate valstybės bendruomenės kolegijų sistemai?

A: Svarbiausias dalykas, į kurį aš labai daug dėmesio skiriu, yra užtikrinti, kad mūsų mažas pajamas gaunantys lotynų kalbos studentai liktų įstoti. Jei jie bus įtraukti, galime padėti jiems sėkmingai. Tačiau mano tikslai niekada nepasikeitė. Vienintelis dalykas, kurį padarė pandemija, buvo daug skubiau įgyti išsilavinimą.

Norime padidinti perkeliančių studentų skaičių, kad jie galėtų įgyti magistro ir doktorantūros laipsnius. Norime sutrumpinti, kiek laiko studentas įgyja laipsnį. Norime užtikrinti, kad baigę mokslus jie gautų finansiškai stabilų darbą. Turime su užuojauta tarnauti savo studentams ir rasti išteklių, kuriuos jiems galėtume suteikti, nuo psichikos sveikatos išteklių iki nešiojamųjų kompiuterių, net vaiko priežiūros stipendijų – dabar tai turi tapti norma.

Kl.: Kaip galime padidinti aukštojo mokslo lyderių pozicijų įvairovę?

A: Viskas prasideda nuo studentų, kurie įgyja aukštąjį išsilavinimą, skaičiaus. Jei norime, kad lyderystėje būtų daugiau nepakankamai atstovaujamų ir Lotynų Amerikos šalių asmenų, turime užtikrinti, kad mūsų studentai įgytų aukštąjį išsilavinimą. Antras dalykas yra užtikrinti, kad samdydami šias pareigas turime įvairių ir kultūriškai kompetentingų lyderių. Paskutinis dalykas, kurį norėčiau pabrėžti, yra stiprus mentorystė.

Mano žinutė Lotynų Amerikos studentams yra tokia: „Kai kambarys neatrodo kaip jūs, jūsų darbas yra jį pakeisti. Jūsų darbas yra prašyti pagalbos, nes žmonės nori jums padėti, jie nori, kad jums pasisektų.

Sekite daugiau mūsų pranešimų apie „Central Valley News Collaborative“.

Žiūrėti visas istorijas

Nadia Lopez profilio nuotrauka

Nadia Lopez, bendradarbiaudama su „Report for America“, atstovauja San Joaquin slėnio lotynų bendruomenei „The Fresno Bee“. Prieš tai ji dirbo San José Spotlight miesto rotušės reportere.

.

Leave a Comment

Your email address will not be published.