Kaip mokymąsi internetu padaryti mokiniams intymesnį ir patrauklesnį (nuomonė)

Kaip mokymąsi internetu padaryti mokiniams intymesnį ir patrauklesnį (nuomonė)

Kai tauta ruošiasi susidoroti su COVID-19 grėsme, mus supa vienatvės kalba. Mes pereiname nuo „socialinio atsiribojimo“ prie „saviizoliacijos“ ir siekiame išvengti mylimų žmonių. Kolegijose ir universitetuose visoje šalyje sparčiai pereiname prie mokymo internetu arba, kaip dažnai vadinamas nuotoliniu, mokymu.

Tačiau čia yra paslaptis, kurios dauguma pedagogų ir studentų dar nežino: internetinis mokymas yra stebėtinai intymus.

Studentė, kuri sėdi pakankamai toli auditorijoje, kad jos išraiškos vidury patarlių veidų jūros negalite perskaityti? Kai skambinate tiesioginio mastelio keitimo seanso metu, jis po vieną pasirodo tiesiai prieš jus ir žiūri tiesiai į akis. Internetiniame mokyme nėra užpakalinės sėdynės – kiekvienas mokinys yra priešakyje.

Kitas studentas gale, kuris niekada nepakelia rankos? Galbūt nustebsite, kaip jis nori atvirauti ir pasidalinti savo idėjomis tiesioginiame pokalbių kambaryje, kuris veikia kartu su jūsų pagrindiniu turiniu.

Kai kuriate mažas grupes internete, pašalinate ne tik kėdžių maišymą ir laiko švaistymą žmonių judėjimui, bet ir daugumą erzinančių pramoginių šokių, kuriuos žmonės daro bandydami rasti savo vietą naujoje grupėje. Vėl ir vėl pastebime, kad grupinis darbas internete sukuria stiprius komandos ryšius per stebėtinai trumpą laiką. Juk daugelis mūsų studentų užaugo ir socialiniame gyvenime orientuojasi prie ekranų ir klaviatūrų.

Prieš trejus metus mūsų institucija, Gies verslo koledžas Ilinojaus universitete, sukūrė naujo tipo internetinį MBA, sukurtą nuo pat pradžių. Mes tikrai turėjome daugiau laiko planuoti nei mūsų kolegos, kurie dabar yra prisijungę prie epidemijos. Tačiau daugeliui iš mūsų tai vis tiek buvo slegiantis nardymas į nežinomus vandenis. Visi galvojome, ko pasiilgsime.

Internetinė programa buvo nepaprastai sėkminga – nuo ​​114 studentų pirmaisiais metais iki 3 200 studentų šiais metais, o tai yra aukštas išlaikymo ir pasitenkinimo lygis. Studentai mums sako, kad jie turi didelę mokymosi patirtį. Tam yra daug priežasčių. Tačiau kai dėstytojai ir darbuotojai susirenka pasikalbėti apie tai, kas veikia, viena iš temų, kuri vis iškyla vėl ir vėl, yra įsitraukimo lygis. Ir ne tik intelektualinis įsitraukimas į kurso turinį, bet ir žmogaus įsitraukimas – tarp dėstytojų ir studentų, o dar labiau stebina studentų iš viso pasaulio, kurių pagrindinis bendras bruožas yra šis bendras skaitmeninis nuotykis.

Tai nereiškia, kad šis emocinis internetinio ugdymo komponentas atsiranda automatiškai ar lengvai. Veiksmingas mokymas internetu dažnai reikalauja daugiau planavimo ir bendrų pastangų nei tradicinis tos pačios medžiagos mokymas klasėje. Naudingoms darbo valandoms internetu vienu metu leisti keliasdešimties studentų grupei reikia griežtos disciplinos ir daug energijos. O tiems iš mūsų, kurie neužaugo kaip skaitmeniniai vietiniai gyventojai, vis tiek gali prireikti šiek tiek proto gimnastikos, kad žiūrėtume į fotoaparatą taip, lyg žiūrėtume į žmogaus akis – jau nekalbant apie kelių užduočių atlikimą, reikalingą gerai valdyti. platforma realiuoju laiku. .

Tačiau keletą metų pasinėrę į šį metodą turime keletą praktinių idėjų, kurios galėtų padėti išnaudoti visas šios terpės galimybes ir sukurti įspūdingą, patrauklią ir malonią mokymosi aplinką studentams, kuriems jos gali prireikti labiau nei bet kada.

Pasinaudokite savo mokinių atradimų, redagavimo ir kūrybiniais įgūdžiais. Planuodami užduotis pagalvokite, kas mokiniams taip gerai sekasi skaitmeninėje aplinkoje, ir remkitės šiais įgūdžiais bei elgesiu. Internete besimokantys studentai sparčiai pereina iš vartotojų į turinio kūrėjus, o dalintis yra paprasta. Kurti veiklas, skatinančias kurti ir vertinti kartu. Leiskite mokiniams sukurti arba tobulinti viki puslapius pagrindinėmis temomis.

Pabrėžkite grupinius projektus. Sužinokite, ką studentai turėtų praktikuoti, ir sukurkite pratimus, kad padėtų jiems galvoti apie savo perspektyvas ir mokytis vieniems iš kitų.

Bendrauti su studentais darbe. Nesvarbu, ar tai būtų dokumento komentavimas jį kuriant internete, įėjimas į pokalbių kambarį ar tiesiog padėka studentams tiesioginiuose užsiėmimuose – leiskitės į kelionę su jais. Ši aplinka labai tinkama konstruktyvistiniam „gido ant šono“ vaidmeniui. Leiskite jiems suprasti, kad ne tik jie žiūri į jus, bet ir jūs žiūrite į juos.

Užduoti klausimus. Laikykite darbo valandas internete ir skatinkite studentus ateiti ir pateikti savo klausimus. Įėjimo kliūtis yra mažesnė, nei būtų atvykus į savo fizinį biurą, ir tai yra vienas geriausių būdų, kaip fakulteto nariai gali užmegzti ryšius su studentais.

Išmaišykite. Klasėje apie tai, ko mokotės, apmąstykite smulkesniais „gabalėliais“ – mikropaskaitomis, įsiterpusiomis į ramią veiklą ir grupinį darbą.

Akcentuoti individualią mokinių patirtį. Skirtingai nei fizinėje klasėje, mokiniai prisijungę prie skirtingų vietų ir gyvena skirtingą gyvenimą. Skatinkite juos dalytis šia įvairia patirtimi ir padėkite jiems panaudoti šią patirtį dirbant kurse.

Tiems iš jūsų, kurie pirmą kartą pradeda mokytis internetu, turėtume pasidalinti dar viena paslaptimi: įvairūs įsipareigojimai ir ryšiai, kuriuos kuriame internete, ne tik pagerina studentų patirtį. Jie taip pat įkvepia visiškai naują gyvenimą mokymui.

Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *