Kaip panaudoti mokinių stipriąsias puses nuotolinio mokymosi metu

Kaip panaudoti mokinių stipriąsias puses nuotolinio mokymosi metu

Mokytojams į 2020-ieji buvo pažymėti chaotiškais perėjimais, tolimomis klasėmis ir naujais mokymais, padedančiais orientuotis daugiausia internetinėje mokymo programoje. Tačiau iš šių pokalbių jie pasigedo Covid-19 poveikio mokytojų protams ir studentai. Greitai sužinojome, kaip baimė, nerimas ir depresija gali apsunkinti, o gal net neįmanomą.

Būdamas nuolatinis Bronkso „Teachers & Writers“ menininkas, sužinojau, kaip rengti mokymo programas, orientuotas į įtrauktį ir daugiakultūriškumą, ir kaip išvengti rasinio šališkumo pamokose, net ir būdamas lengvos lotynų kalbos. Išstudijavau, kaip atsakyti tiems, kuriems sunku namuose ar mokykloje. Šios traumomis pagrįstos mokymosi strategijos turėjo dvi funkcijas: suprasti, kodėl vaikai elgiasi, atsiriboti arba kovoti, kad pavyktų klasėje, ir sukurti bendruomenę, kurioje jie jaustųsi rūpestingi ir išgirsti. Išėjau iš darbo kolegijoje, bet pamokos paliko gilų pėdsaką, kaip dėstysiu koledže.

Suprasti ir susieti su trauma

2020 m. pavasarį praradome kontrolę. Kolegijos studentai buvo atleisti iš darbo ir praktikos, daugelis buvo priversti palikti koledžą ir grįžti į savo vaikų namus. Įvairaus amžiaus mokiniai prarado bendruomenes, kurias sukūrė mokykloje, o kai kurie net prarado savo artimuosius, todėl juos apėmė depresija, nerimas ir pyktis.

Pasak Beth McMurtrie iš Aukštojo mokslo kronikatraumos sumažina žmogaus gebėjimą planuoti, prisiminti ir susikaupti. Kartu su mokytojais, kurie nevisiškai išnaudojo savo mokymo technologijas ir skyrė daugiau įtemptų darbų, kad kompensuotų praleistą laiką klasėje, jaunuoliai buvo ir priblokšti, ir neadekvatūs. Daugelis žmonių bandė sėkmingai mokytis internetu, o kai kuriais atvejais jų visai atsisakė.

Joanna Johnson buvo pirmakursė LIM koledže Niujorke praėjusį pavasarį, kai dėl pandemijos grįžo į Putnamo slėnį Niujorke. Ji padėjo prižiūrėti per nelaimingą atsitikimą darbe sužalotą mamą. Be to, mamos smulkus verslas bandė išgyventi. „Mokykla šiuo metu atsidūrė mano prioritetų sąrašo pabaigoje, nors labai norėjau, kad viskas būtų gerai“, – vėliau pasakojo ji.

Kaip 26 metų profesorius, užaugęs kalbėdamasis su savo bendraamžiais AIM ir susirasdamas draugų internetinių pokalbių kambariuose, žinojau, kad internetas gali būti kanalas neapdorotiems žmonių ryšiams. Visus skambučius diskusijų forume paverčiau klausimais, kaip visi reagavo į koronavirusą.

  • Ką praradote ir ką gavote dėl uždarymo?
  • Pasidalykite vienu perskaitytu straipsniu, apie kurį, jūsų nuomone, turėtume žinoti visi.
  • Pavadinkite dainą, kurios visą laiką klausėtės, ir pridėkite nuorodą, kad galėtume ją išgirsti.

.

Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *