Kas laukia aukštojo mokslo?

Kas laukia aukštojo mokslo?

Beveik dvejus metus COVID-19 pandemija Kalifornijos koledžų studentams ir įstaigoms, kuriose jie lanko, sukėlė precedento neturinčių problemų. Tikėtina, kad kiti metai bus užpildyti besitęsiančiu netikrumu, nes universitetai ir studentai bandys grįžti prie tam tikro normalumo. Kaip politikos formuotojai ir universitetų vadovai turėtų dėti pastangas, kad padėtų studentams pasiekti savo mokymosi tikslus?

Žvelgiant iš mūsų perspektyvos, turime ir toliau sutelkti dėmesį į į studentus orientuotą politiką ir programas, kurios pagerina prieigą, baigimą ir teisingumą mūsų aukštojo mokslo sistemose. Nepaisant visų pandemijos sukeltų problemų, tai taip pat suteikia galimybę diegti naujoves ir padvigubinti metodus, kurie, kaip žinoma, veikia. Pagrindinės sritys, į kurias reikia atkreipti dėmesį, yra šios:

  • Sąžininga prieiga prie Kalifornijos universiteto (UC) ir Kalifornijos valstijos universiteto (CSU). Tarp 50 valstijų Kalifornijoje neseniai vidurinę mokyklą baigusiems asmenims yra žema galimybė patekti į ketverių metų koledžus. Panaikinus standartizuotą testavimą, daugiau studentų norėtų lankyti valstybinius universitetus. Be to, kad būtų atverta daugiau laiko tarpsnių naujiems studentams, pagerinus perkėlimo iš bendruomenės kolegijų maršrutą padidėtų mažas pajamas gaunančių studentų ir nepakankamai atstovaujamų studentų skaičius valstybiniuose ir privačiuose universitetuose. Didžiausią naudą gaus padidinus reikiamų miestelių pajėgumus.
  • Parama bendruomenės universiteto studentams. Norint rasti būdų, kaip juos vėl įtraukti, būtina suprasti ir reaguoti į bendruomenės kolegijose – didžiausioje valstijos aukštojo mokslo teikėjoje – mažėjantį studentų skaičių. Bendruomenės bakalauro studijas baigę studentai paprastai turi mažiau ekonominių išteklių nei kiti bakalauro studijas baigę studentai, todėl pandemija jiems labiau kenkia. Pastarosios reformos buvo labai sėkmingos gerinant studentų galimybes mokytis ir baigti įvadinius anglų kalbos ir matematikos kursus, reikalingus norint pereiti į ketverių metų universitetą. Nepaisant to, atkaklumo lygis už šių kursų ribų išlieka per žemas. Labai svarbu nustatyti institucines reformas ir paramą studentams (pvz., sudaryti susitarimus, ekskursijas su gidu ir pagalbą studentams), kad padėtų studentams pasiekti savo akademinius tikslus.
  • Fiskalinė lengvata įstaigoms ir studentams. Per pastaruosius dvejus metus kolegijos ir studentai iš federalinės vyriausybės gavo 10 milijardų dolerių skubios pagalbos, o gubernatoriaus biudžetas siūlo papildomą finansavimą valstybinėms valstybinėms kolegijoms. Šie ištekliai gali padėti išspręsti nuolatines fiskalines problemas, kylančias dėl pajamų praradimo ir padidėjusių išlaidų, susijusių su pandemija. Pastangos supaprastinti, nukreipti ir išplėsti valstybės finansinės pagalbos programas studentams, turintiems didžiausių finansinių poreikių, ateinančiais metais bus itin svarbūs, atsižvelgiant į netolygus pandemijos ekonominis poveikis. Be to, naujos iniciatyvos, tokios kaip dvigubas priėmimas, kurios užtikrintų sklandų perėjimą į UC arba CSU, baigus žemesnio katedros kursą bendruomenės kolegijoje, galėtų pasiūlyti ekonomiškai efektyvių būdų, kaip daugiau studentų įgyti kolegijos laipsnį.
  • Duomenų sistemos kūrimas nuo lopšio iki karjeros. Kalifornija yra ant slenksčio sukurti duomenų sistemą, kuri apjungtų duomenis iki K, K-12, aukštąjį mokslą, darbo jėgą ir socialines paslaugas, ir kuri suteiktų įrankius atsakyti į svarbius politikos klausimus ir naršyti kolegijoje bei sėkmę. Kitos šalys naudojo savo sistemas, siekdamos nukreipti finansavimą ir plėtoti politiką bei programų intervencijas, kurios veiksmingiau ir efektyviau padidina studentų sėkmę. Kalifornija gali panaudoti šių valstijų patirtį, kad įdiegtų sistemą, teikiančią pagrindinę informaciją studentams, tėvams, institucijoms ir politikos formuotojams.
  • Mokymasis internetu. Tikėtina, kad nuotolinis mokymasis vaidins daug didesnį vaidmenį aukštajame moksle nei anksčiau. Ateinančiais metais pagrindinis dėmesys turėtų būti skiriamas geriausios praktikos ir mokymosi internetu sąlygų nustatymas. Bendruomenės mokyklų internetinėje švietimo iniciatyvų sistemoje pateikiami įrankiai, padedantys universitetų pareigūnams taikyti veiksmingus metodus. Labai svarbu užtikrinti, kad studentai turėtų jiems reikalingų išteklių, įskaitant prieigą prie technologijų. Tolesni politikos ir programų pakeitimai, įskaitant lankstų tvarkaraštį ir internetines studentų paslaugas, dar labiau padėtų studentams vykdyti darbo ar šeimos įsipareigojimus.

Prieš pandemiją buvo padaryta didelė pažanga didinant universitetinį išsilavinimą turinčių kaliforniečių skaičių. Tiek UC, tiek CSU įtraukė daugiau studentų, pagerino studentų sėkmę ir padidino baigimų skaičių. Bendruomenės kolegijos reformos lėmė didelę pažangą studentų prieinamumo ir pereinamųjų kursų sėkmei. Tuo tarpu stipri valstybės parama padėjo išlaikyti žemus mokesčius už mokslą ir mokesčius, o studentų, imančių paskolas, dalis sumažėjo. Remiantis šia pažanga ir pandemijos metu išmoktų pamokų taikymas labai padės pagerinti išsilavinimo lygį ir pasiekti gubernatoriaus Newsomo tikslą, kad 70 % Kalifornijos darbingo amžiaus gyventojų iki 2030 m. turėtų aukštąjį išsilavinimą arba pažymėjimą.

Ateinančiais metais aukštasis mokslas ir toliau kovos su studentų ir darbuotojų sveikata, nuotolinio mokymosi ir paramos paslaugomis bei fiskaliniu stabilumu. Ieškoti būdų, kaip geriau atspindėti visą Kalifornijos gyventojų įvairovę, tebėra pagrindinis iššūkis, kurį aukštasis mokslas turi prasmingai paskatinti švietimo ir ekonominį mobilumą. Kaip valstybinės kolegijos ir universitetai skirs išteklius šiems poreikiams tenkinti ir valstybės tikslams pasiekti? PPIC Aukštojo mokslo centre esame pasiryžę padėti mums rasti novatoriškų būdų, kaip išspręsti šias problemas per ateinančias savaites ir mėnesius.

Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *