Koks yra koledžo gyvenimas tiems, kuriems yra 30 metų ir vyresni – University Times

Illustration+of+a+graph+that+is+increasing+and+people+on+top+of+the+graph+doing+different+activities+like+reading+and+studying.

Senas teiginys, kad „lenktynes ​​laimi lėtas ir pastovus“, yra teisingas aukštojo mokslo atžvilgiu. Išskyrus tai, kad tai tikrai ne lenktynės.

„Nesvarbu, kokiu keliu (ar) kokiu keliu važiuoji, kokiu greičiu ar lėtai važiuoji“, – sakė Jackie Hernandez, neseniai Kalifornijos valstijos Los Andželo universiteto absolventas. “Galų gale jūs ten pateksite, ir galiausiai mes vis tiek atsidursime toje pačioje vietoje.”

35 metų Hernandezas 10 metų šokinėjo bendruomenės koledžuose, kol nusileido Kalifornijos valstijoje LA. Ji atstovauja tik vienam iš daugelio universiteto studentų, kurie atitinka „vyresnio“ amžiaus demografinius rodiklius.

Remiantis Kalifornijos valstijos LA naujausi duomenysVidutinis bakalauro amžius 2020 m. buvo maždaug 23 metai, o šis skaičius per pastarąjį dešimtmetį nepastebėjo didelių svyravimų. Daugumai Kalifornijos valstijos LA bakalauro studijų studentų, kuriems yra daugiau nei 25 metų (apie 21 % visų), gyvenimas galėjo imtis netradicinių posūkių, kad jie atsidurtų ten, kur yra šiandien.

Taigi kaip dėl studentų, tokių kaip Hernandezas, kuris yra ne tik metais ar dvejais vyresnis nei 25, o 30 metų, kurie nori pradėti savo profesinį gyvenimą? Kaip atrodo koledžo gyvenimas tiems, kurie savo mokslo kelią pradėjo vėlai?

Unikali Kalifornijos valstijos LA globojama bendruomenė gali atlikti svarbų vaidmenį atsakant į šį klausimą.

Hernandezas papasakojo, kad dalyvaudamas jame jaučia „šurmulį ore“.

„Manau, kad Cal State LA tikrai yra [made of] darbštūs žmonės, kurie ten pateko įvairiais būdais, bet yra tam, kad pasiektų savo tikslus “, – sakė ji. „Jie sunkiai dirba. Tu gali pasakyti. “

Didelis Kalifornijos valstijos LA pirmosios kartos studentų skaičius gali paaiškinti Hernandezo aprašytą energiją. 2021 m. Kalifornijos valstijos LA studentų, kurių tėvai nelankė koledžo, procentas buvo lygus daugiau nei 56 proc.. Hernandez patenka į šią statistiką, nes abu jos tėvai turi tik pradinį išsilavinimą. Dėl to ji turėjo ribotas žinias apie aukštąjį mokslą.

„Jaučiau šeimos ir pirmosios kartos spaudimą, kad viskas įvyktų“, – sakė Hernandezas. “Aš tęsiau, nors neturėjau jokios krypties ar nurodymų.”

Priscilla Contreras, kuriai taip pat 35 metai, yra dar viena Kalifornijos valstijos LA absolventė, kuriai anglų kalbos laipsniui įgyti prireikė ilgiau nei įprastai. Ji taip pat buvo švietimo pradininkė savo šeimoje. Kaip ir Hernandez, šis vaidmuo padarė jos kelionę daug sudėtingesnę.

Kaip pirmosios kartos akademikai, „dauguma iš mūsų užaugo tiesiog bandydami išgyventi kasdienybę ir iš tikrųjų neturėjome daug laiko galvoti apie ateitį“, – sakė Contreras. „Esu pirmasis savo artimoje šeimoje, baigęs koledžą, ir tik antrasis iš visos šeimos. Aš neturėjau visiškai jokių nurodymų. Tikrai niekas manęs neversdavo [to pursue college] tuo metu. ”

Nepaisant sunkumų, Contreras 10 metų lankė Rytų Los Andželo koledžą, kol persikėlė į Kalifornijos valstiją LA, kur 2018 m. įgijo anglų kalbos bakalauro laipsnį, o 2021 m. – magistro laipsnį.

Contreras užaugo mažas pajamas gaunančioje ir gerovės šeimoje.

„Tiesiog pagalvojau, kad turbūt turėčiau ką nors padaryti, nes nenoriu tęsti šių ciklų savo šeimoje, kur mes tiesiog liekame nusileidę“, – sakė ji.

Nors kartais norėjosi, kad ji būtų turėjusi „idealios patirties“ baigusi vidurinę mokyklą kartu su bendraamžiais, Contreras prireikė to laiko susitvarkyti ir išsiaiškinti ateities planus.

„Manau, kad ėjimas į mokyklą su gyvenimiška patirtimi tau tikrai padeda“, – sakė ji. – Nebuvo taip, kad paauglystėje buvau priverstas rinktis specialybę, kuri man nerūpėjo.

Contreras mano, kad daugelis vyresnio amžiaus mokinių jaučiasi tikrai svetimi. Baigdama magistrantūros studijas ji prisimena 40–50 metų studentus, kurie išsiskyrė iš minios.

„Galėjai matyti takoskyrą“, – sakė ji. „Daugelis žmonių su jais nekalbėtų, neįtrauktų į diskusiją ir panašiai.

Nepaisant to, ji skatina vyresnius mokinius judėti į priekį.

„Niekada nevėlu ką nors pasiekti, mesti sau iššūkį ir mokytis“, – sakė ji.

Contreras ragina jaunesnius mokinius susimąstyti, kad vyresni mokiniai gali lankyti mokyklą dėl finansinių aplinkybių arba „kaip tėvai, kurie galbūt negalėjo to padaryti būdami jaunesni, nes tavimi rūpinosi“.

Ji mano, kad vyresni mokiniai gali pasiūlyti daug išminties jaunesniems studentams ir tikisi, kad ateityje bus daugiau gerumo ir įtraukumo.

Galima pagrįstai įsivaizduoti, kad kai kurie vyresni mokiniai gali patirti nepasitikėjimą savimi arba neigiamą požiūrį, kai juos supa daugiausia jaunesni mokiniai, kurie galbūt jų neįtraukia.

Tai Hernandezo netrikdė.

„Buvau ten, kad daryčiau tai, ką turiu padaryti“, – sakė ji. „Man tai buvo šaunu. Žinojau, kad jie jaunesni, ir man tai gerai.

Hernandezui buvimas koledže reiškia ne tik mokymąsi iš dėstytojų, bet ir iš skirtingos studentų kilmės klasėse. Tai apima skirtingas amžiaus grupes.

Leave a Comment

Your email address will not be published.