Koledžo kelionė suformavo mano tikslą

Koledžo kelionė suformavo mano tikslą
Dr. Tisa Mason, FHSU prezidentė

Kiekvienas žmogus turi savo gyvenimo kelią. Tikiu tuo teiginiu visa širdimi. Mano patirtis išmokė mane, kad žmonės, kuriuos sutinkame eidami tuo gyvenimo keliu, veda mus kitomis kryptimis, nei tikėjomės. Jie nukreipia mus į naujus kraštovaizdžius, atlaisvindami mūsų neišnaudotą potencialą. Tas metaforiškas rakto posūkis pagerina mūsų gyvenimą.

Mano kelią kelis kartus keitė žmonės, kurie suteikė man galimybių, įžvalgos ir augimo. Būtent tokia dvasia apmąstau koleginio išsilavinimo vertę.

Be jokios abejonės, įstojimas į koledžą teigiamai ir kardinaliai pakeitė mano gyvenimą. Tai yra viena iš daugelio priežasčių, kodėl aš taip giliai tikiu koledžo išsilavinimu ir kodėl man taip svarbu sąmoningai investuoti į tai, kaip bendraujame ir palaikome savo studentus, dėstytojus ir personalą.

Žvelgiant iš labai praktiškos pozicijos, JAV surašymo biuro duomenys rodo, kad kuo aukštesnis žmogaus išsilavinimo lygis, tuo daugiau jis uždirba. Taip pat yra daug tyrimų, kurie sieja didesnį uždarbį su geresne sveikata, aktyvesniu pilietiškumu ir kitais teigiamais asmeniniais rezultatais.

Panašiai daugelis žmonių dabar siekia apibrėžti vertę naudodami investicijų grąžos (IG) pasiūlymą. Tai reiškia, kad reikia atsakyti į klausimą, ar jūsų koledžo laipsnis padidina viso gyvenimo pajamas daugiau nei jums kainuoja įgyti tą laipsnį? Kita vertus, neseniai naudojome Lygių galimybių tyrimų fondo pateiktus rodiklius, kad peržiūrėtume IG. Dėl didelės vertės ir prieinamų išlaidų radome teigiamą grąžą kiekvienai FHSU programos kategorijai!

Šiuo metu savo gyvenime žinau, kad turtas yra daug daugiau nei pinigai. Kaip ir daugelis mūsų filantropų, aš labai vertinu, kad turiu išteklių investuoti į žmones ir galimybes pagerinti mūsų bendruomenę ir pasaulį.

Apmąstydamas neseniai paskelbtą „Future U“ podcast’ą, galvojau apie tai, kaip koledžo trajektorija labai pakeitė mano gyvenimą. Vėlgi, žvelgiant iš labai praktiškos pozicijos, mano koleginis išsilavinimas atvėrė naujas galimybių duris, pateikdamas konkretų pavyzdį, kaip ugdyti mano šeimos naratyvą, nes esu pirmasis savo šeimoje, einantis į koledžą.

Mano istorija apie kolegijos vertę yra daugiau apie tai, kaip koledžas išugdė gilias šaknis mokydamasis apie mane – kaip aš galvoju, kuo aš tampu ir kaip noriu būti gyvenime. Mano istorija koledže prasidėjo atradus drąsą daryti tai, ko niekas iš mano šeimos nepadarė – išvykti iš namų į vietovę, bendruomenę ir valstybę, kurios niekada nebuvau patyręs.

Kaip sakoma, tikėjimas reiškia šuolius ir pasitikėjimą, kad tinklas atsiras. Kolegijos, mano nuomone, užsiima „tinklo kūrimo“ verslu. Mūsų darbas yra kurti bendruomenes, kuriose mūsų mokiniai jaustų stiprų priklausymo jausmą.

Kolegijoje, atvykusi su vilties ir baimės mišiniu, radau namus, kuriuose jaučiausi pakankamai saugi, kad galėčiau atrasti kitokius nei aš žmones ir išbandyti naujas, man svetimas patirtis. Iš Rytų pakrantės persikėliau į Vidurio Ameriką. Greitai supratau, kad, nors žmonės atrodė kaip aš, patirčių, kultūrų ir mąstymo procesų įvairovė atvers didžiulę galimybę mokytis ir formuoti savo mąstymą. Man tai yra tikroji aukštojo mokslo vertybė.

Tiesą sakant, galvojant apie tai, kuo norėjau būti užaugusi, mano pasirinkimai dabar atrodė gana siauri. Kaip ir daugelis mano pirmakursių klasės mokinių, aš užsiregistravau studijuoti iki medicinos specialybės. Tačiau nežinojau, kokie iššūkiai man bus mokslai, taip pat nežinojau, kad pamilsiu socialinius mokslus. Galimybė atrasti tiek daug studijų sričių, apie kurias mažai žinojau, ir atrasti savo aistrą bei meilę mokytis, buvo neįkainojama.

Turbūt pats vertingiausias aspektas einant į koledžą buvo išmokti, kaip išmokau geriausiai. Mano fakultetas ne tik ugdė mano kompetenciją, bet, dar svarbiau, pasitikėjimą. Įspūdingi prisiminimai man buvo pamokos magistrantūros mokykloje, kur mano profesorius paskelbė, kad mano tiriamasis darbas yra išskirtinis, o mano komentaras klasėje buvo pavadintas įžvalgiu (žodis, kurį turėjau ieškoti). Iš karto žinojau, kad šie komplimentai buvo pagrįsti vertingu išsilavinimu, kurį suteikė rūpestingi dėstytojai, kurie palaikė ir metė iššūkį mano, kaip bakalauro, mokymuisi.

Vertė, kurią įgijau studijuodamas koledžą, buvo ne tik klasėje. Pradėjau „išlipti iš savo kiauto“, tyrinėdamas dalyvavimo galimybes, pavyzdžiui, bakalauro studijas ir studentų veiklą. Per studentų organizacijas išmokčiau lyderystės, laiko planavimo, organizacijos plėtros, kaip priimti prieštaringus sprendimus ir kaip bendruomenės įsitraukimu palikti pasaulį šiek tiek geriau. Man būtų suteikta galimybė keliauti ir dalyvauti konferencijose. Šios pamokos ir patirtis ir toliau daro įtaką mano gyvenimui šiandien.

Tapti kitokiu žmogumi nei drovi rytų pakrantės mergina, atvykusi kaip pirmakursė, iš tiesų buvo gili, permaininga patirtis. Išmokau naršyti asmeniniuose pasirinkimuose ir susirasti draugų. Tas pasaulis visai kitokiu lygiu ir intensyvumu atvėrė naujienų duris, kurios kitu atveju galėjo būti uždarytos arba tiesiog nematomos. Nors stojimas į koledžą ir baigiant jį visada buvo susijęs su diplomo įgijimu, tačiau, pasirodo, vertingiausia buvo ne diplomas, o kelionė.

Asmeniškai manau, kad būtent kelionė yra tikroji aukštojo mokslo vertybė. Kelionė, skirta įgyti žinių, pasitikėjimo ir atverti naujas duris galimybėms – arba, kaip mėgstame sakyti Fort Hays valstijoje, atskleisti neišnaudotą potencialą.

Štai kodėl man plyšta širdis, kai matau, kad Kanzasas yra žemiau JAV vidurkio pagal studentų, lankančių koledžą tiesiai iš vidurinės mokyklos, skaičių (NCHEMS informacijos centras). Manęs dažnai klausia, kodėl taip yra. Nežinau, bet galbūt, pasidalindamas savo istorija, mano koleginio išsilavinimo vertės apibrėžimas gali padėti bent vienam vyresniųjų klasių mokiniui persvarstyti savo pasirinkimą užsukti ir stoti į aukštesnio lygio programą.

Fort Hayso valstijos universitete sveikinimo kilimėlis visada yra ištrauktas.

Leave a Comment

Your email address will not be published.