Mokymosi žaidžiant svarba | K-12 mokyklos

Ne paslaptis, kad vaikai mėgsta žaisti, tačiau žaisti galima kur kas daugiau nei linksmintis. Tiesą sakant, žaidimas yra puikus būdas mokytis tiek struktūrizuotoje, tiek nestruktūrizuotoje aplinkoje, pasak švietimo ekspertų.

„Žaidimas ne tik skatina smalsumą, tyrinėjimą ir kūrybiškumą, bet ir suteikia vaikams galimybę praktikuoti svarbias vykdomąsias funkcijas ir savireguliacijos įgūdžius, pavyzdžiui, atkreipti dėmesį, slopinti jų impulsus, prisiminti ir atnaujinti informaciją“, – sako ankstyvosios vaikystės profesorė Stephanie Jones. plėtra Harvardo universiteto Edukologijos mokykloje.

Žaidimas yra darbas, kurį vaikai atlieka besivystydami, sako Karen Aronian, auklėtoja ir auklėjimo ekspertė iš Niujorko. „Tai yra supratimo pagrindas“, – sako ji. „Žaisdami vaikai atlieka savo augančio raštingumo, išradingumo ir tarpusavio ryšio vaidmenis ir įgūdžių rinkinius.

Kadangi tai labai svarbu vystymuisi, daugelyje klasių visoje šalyje yra žaidimas. Štai kaip atrodo mokymasis žaidimu ikimokyklinio ugdymo įstaigose, darželyje ir ankstyvosiose klasėse.

Mokymasis žaidžiant iki K

Žaidimas jau seniai buvo gyvybiškai svarbus ir pripažintas būdas vaikams augti ir mokytis, sako Katherine Green, dirbanti Čikagos profesinės psichologijos mokyklos filialų fakultete.

„Įrodyta, kad tai daro tiesioginę teigiamą įtaką raštingumui ir matematikai bei palaiko socialinių kompetencijų, pasitikėjimo ir savireguliacijos augimą“, – sako Greenas.

Ikimokykliniame amžiuje žaisti yra mokymasis, ir ekspertai teigia, kad klasės turėtų būti įrengtos taip, kad vaikai galėtų naudotis žaislais ir medžiagomis taip, kaip jie patys vadovauja ir kontroliuoja. Tai leidžia padidinti kūrybiškumą ir aktyvų mokymąsi, sako Greenas. Pavyzdžiui, fiktyvūs restoranai ar parduotuvės klasėje leidžia vaikams žaisti su rašytinėmis medžiagomis, pvz., meniu, pirkinių sąrašais ar receptais. Net jei jie nemoka skaityti, tai inicijuoja pradinį kalbos supratimą.

„Vaikai, kurie apsimeta apsiperkantys klasės parduotuvėje, praplečia savo žinias apie raštingumą, matematiką ir socialinį pasaulį“, – sako Greenas. „Šios ankstyvos žaismingos mokymosi patirtys suteikia vaikams galimybę visą gyvenimą siekti geresnių akademinių rezultatų.

Anot Joneso, vaikai pradeda mokytis pagrindinių socialinių ir emocinių įgūdžių, reikalingų dalytis, keistis ir laukti.

„Šie pagrindiniai įgūdžiai paruošia vaikus vis sudėtingesniems žaidimams su bendraamžiais darželyje ir ankstyvosiose klasėse“, – sako Jonesas.

Mokymasis žaidžiant darželyje

Aktyvus ir vaiko vadovaujamas mokymasis nesiliauja vaikams įėjus į darželį ar į pirmą klasę, sako Greenas.

„Ankstyvose klasėse didėja ne tik akademiniai įgūdžiai, bet ir socialinis bei emocinis vystymasis“, – sako ji, o žaidimas yra gyvybiškai svarbus komponentas. „Nustatyta, kad žaidimas padeda įgūdžiams, kurie pagerina derybas, problemų sprendimą, perspektyvų ėmimąsi, vaidmenų prisiėmimą, bendradarbiavimą, socialinį supratimą ir dar daugiau.

Vaikų darželyje žaidimas tampa labiau organizuotas pagal žaidimus, kurių taisyklės yra konkurencingesnės, sako Ruslanas Slutsky, Toledo universiteto profesorius, besispecializuojantis ankstyvojo ugdymo, kalbos ugdymo ir vaikų žaidimų srityse.

„Žaisti visos grupės žaidimus klasėje yra smagus būdas suskaidyti akademinę klasės dalį“, – sako jis. „Tai nereiškia, kad spektaklis negali būti skirtas mokymuisi, bet žaismingesnis suteikia vaikams protinį pertrauką ir skatina mokytis smagiau.

Mokymasis žaidžiant ankstyvosiose klasėse

Net ir ankstyvosiose klasėse vaikai gerai mokosi žaisdami, sako Elizabeth DeWitt, Merilendo organizacijos „Learning Without Tears“ vyresnioji mokymo kūrėja ir mokymo programų specialistė.

Ekspertai teigia, kad vaikams dažniausiai geriausiai tinka jungiamasis mokymasis, naudojant daugiajutimo strategijas ir įvairią medžiagą, suteikiant galimybę tyrinėti ir panaudoti savo vaizduotę. Tai reiškia, kad mokiniai turėtų aktyviai dalyvauti, o ne sėdėti ramiai ilgą laiką, nes jie praktikuoja matematikos ir raštingumo įgūdžius labiau struktūrizuotoje aplinkoje.

„Vaikai negali atsiminti mokomų sąvokų, kai mokomasi apie tai matydami, statydami, dainuodami ar šokdami apie tai, užkąsdami, išgirsdami garsiai skaitomą istoriją (apie ją), tada diskutuodami ar darydami. dramatiškas arba su juo susijęs vaidinimas“, – sako DeWittas.

Kaip tėvai gali padėti žaisti

Pasak DeWitto, kiekviena akimirka yra pamokoma, ir tėvai gali daug ką padaryti, kad palengvintų mokymąsi žaidžiant.

„Geriausias dalykas, kurį tėvai gali padaryti, kad palengvintų mokymąsi žaidimu namuose, yra žaisti su savo vaikais“, – sako ji. „Įsitraukite į tai, ką jie daro. Aktyvus žaidimas su vaikais yra sveikas visai jūsų šeimai ir gali užmegzti tvirtesnius santykius kartu mokantis ir linksminantis.

Rusty Keeleris, kuriantis žaidimų aplinką ir parašęs keletą knygų apie žaidimą, sako, kad tėvai turėtų suteikti savo vaikams neribotas galimybes žaisti namuose. Viduje tai gali būti puošniai drabužiai ar kaladėlės. Lauke tai gali būti smėlis, tekantis vanduo arba birios medžiagos, pavyzdžiui, pagaliukai, akmenys, statybinės medžiagos ir net seni virtuvės reikmenys, kuriuos vaikai gali naudoti kaip nori.

Keeleris sako, kad svarbiausia, kad vaikai turėtų laiko, erdvės ir laisvės žaisti taip, kaip nori.

„Įrenkite savo svetainės arba kieme kampelį, kur jie galėtų žaisti“, – sako jis. „Mano kiemas – netvarka, tarsi anarchijos zona. Yra palaidų medžiagų, su kuriomis mano sūnūs gali tiesiog blaškytis, ji nėra tvarkinga – augalai kraustosi iš proto, bet tai kviečia amūras ir drugelius, kirmėles ir voveres tiesiog sukurti turtingiausią mokymosi aplinką.

.

Leave a Comment

Your email address will not be published.