Mūsų mokyklose atėjo išbandymų metas. Standartizuoti egzaminai yra baisus būdas įvertinti studentų mokymąsi.

Mūsų mokyklose atėjo išbandymų metas.  Standartizuoti egzaminai yra baisus būdas įvertinti studentų mokymąsi.

Visoje Amerikoje pavasaris, o orą užpildo pažįstami garsai – paukščių čiulbėjimas ankstyvomis valandomis, beisbolo lazdų traškėjimas atidarymo dieną, o klasėse alsuoja visiška tyla. Atėjo išbandymų metas, vienas iš mano nemėgstamiausių metų laikų. pedagogas ir kaip pradinio mokyklinio amžiaus vaikų tėvas.

Praėjusią savaitę aš vedžiau SAT vidurinėje mokykloje, kurioje dirbu, East Leyden vidurinėje mokykloje Franklin Parke. Tuo pat metu mano dukra išlaikė paskutinę 2 savaičių pradinės mokyklos privalomo egzamino, vadinamo Ilinojaus pasirengimo įvertinimu, dieną. Tai yra 18-ti metai, kai laikau valstybinį egzaminą Čikagalando srityje ir pirmą kartą esu jo laikiusio vaiko tėvas.

Anksčiau rašiau apie daugybę standartizuotų, keliais pasirinkimų testų trūkumų. Daugybė tyrimų įrodė, kad atliekant tokius egzaminus yra rasinis šališkumas, nerimastingumas gali turėti įtakos mokinių balams ir per daug svarbių švietimo sprendimų tiek asmenims, tiek mokykloms dažnai priimama remiantis rezultatais. Ar studento balai gali patekti į tam tikrą kolegiją? Ar šis balas įves mokinį į tam tikrą klasę kitoje klasėje?

Taip pat buvau dviejų CPS aukštųjų mokyklų fakultete, kur testų balų vidurkiai buvo analizuojami per visų darbuotojų susirinkimus, o administratoriai priimdavo sprendimus dėl mokymo programos, remdamiesi mokyklos vidurkiu. CPS ir viso rajono mastu, testų rezultatai. buvo naudojami kaip mokyklos kokybės įvertinimo dalis ir priimant sprendimus uždaryti mokyklas.

Nemėgstu standartizuotų egzaminų su keliais atsakymų variantais yra pagrįsta dviem veiksniais: testo formatu ir klaidingu saugumo jausmu, kurį šie testai suteikia tiems, kurie priima svarbius sprendimus dėl švietimo.

Pirma, klausimai su atsakymų variantais sumažina visų mūsų mokinių mąstymą ir pasirenka vieną teisingą atsakymą užpildydami burbulą. Mokinių neprašoma pateikti ar paaiškinti savo mąstymo. Ir trys iš keturių pateiktų atsakymų yra skirti juos apgauti.

Ar tokie klausimai ir atsakymai parodo žmogaus žinias? Galbūt, bet taip pat gali būti, kad tai gali būti spėjimas, klaidingas skaitymas ar klaidingas apskaičiavimas arba parodyti, kad gali būti apgautas. Mašinos, kurios įvertina testus, neturi supratimo.

Tačiau mūsų tauta šiems testams teikia didelę reikšmę, o pedagogai ir administratoriai juos naudoja priimdami sprendimus dėl mokinių ateities ir mokyklos veiklos rezultatų, nes balai yra skaičius. Balai yra duomenys, kažkas tvirto ir lengvai priskiriamo kategorijai.

Tačiau kaip pedagogas galiu patvirtinti, kad kalbėdami apie mūsų mokinių supratimą ir mokymąsi to nepatiriame kaip skaičių.

Paimkime mano kilmę, raštingumą. Aš nenustatau savo mokinių ar savo vaiko teksto supratimo pagal balą. Tai darau per pokalbį, jiems paaiškindamas rašydamas ar kalbėdamas, augdamas kaip rašytojas ir skaitytojas, atliekant daugybę mokytojų sukurtų veiklų ir vertinimų. .

Prezidentas Joe Bidenas vykdė kampanijos pažadą pažaboti bandymus, o blogiausiais COVID-19 pandemijos laikais švietimo pasaulis klausėsi. Kolegijos studentus priėmė pagal aplankus, vaizdo įrašus, nuorašus ir interviu. Pradinių mokyklų mokiniai daugiau laiko praleido jų mokytojai, užuot spustelėję atsakymus kompiuteryje.Mūsų mokyklos nesugriuvo – jos kūrė naujoves, sprendimams priimti naudodamos kitus informacijos šaltinius.

Testavimo šalininkai sakys, kad balai gali padėti numatyti koledžo ar gyvenimo sėkmę. Vis dėlto Čikagos universiteto mokyklų tyrimų konsorciumo tyrimai parodė, kad aukštųjų mokyklų GPA daug geriau prognozuoja koledžo sėkmę nei testų rezultatai. Tačiau mes nepasitikime pažymiais, nes mūsų šalis testavimo įmonėms suteikia daugiau įgaliojimų nei mūsų mokytojai.

Mūsų tauta turi perduoti šį autoritetą savo mokytojams. Portfelis pagrįsti vertinimai, mokinių pažymiai, mokytojų atliekami testai, interviu, stebėjimai ir kita klasėje įgyta patirtis gali lengvai pakeisti standartizuotus egzaminus. Tokio tipo vertinimai gali suteikti informacijos apie mūsų studentus daug reikšmingesniais būdais nei standartizuoti vertinimai su keliais atsakymų variantais ir leisti kitiems žiūrėti į mokinius kaip apie žmones, o ne tik į skaičius.

Gina Caneva yra East Leyden vidurinės mokyklos Franklin Park bibliotekos žiniasklaidos specialistė. Ji dėstė CPS 15 metų ir yra sertifikuota nacionalinėje taryboje.

Siųsti laiškus į letters@suntimes.com

Leave a Comment

Your email address will not be published.