Pandeminio gyvenimo apžvalga fakulteto nariams

Pandeminio gyvenimo apžvalga fakulteto nariams

Remiantis vienu iš pirmųjų pandemijos eros tyrimų apie jų darbingą gyvenimą, beveik trečdalis nenumatytų ir papildomų fakulteto narių 2020 m. padengė kursų perkėlimo internetu išlaidas.

Naujojoje Amerikos mokytojų federacijos ataskaitoje pateikiama momentinė nuotrauka, kaip Covid-19 paaštrino šios augančios darbuotojų populiacijos, kuri daugelį metų kovojo dėl mažo atlyginimo ir darbo saugumo trūkumo, kovas.

Ataskaitoje, parengtoje po panašaus tyrimo 2019 m., pateikiami atsiliepimai iš 1883 respondentų tiek valstybinėse, tiek privačiose dvejų ir ketverių metų kolegijose nuo 2020 m. gegužės 21 d. iki rugpjūčio 18 d.

„Nepriklausomai nuo to, kur šiuo metu esame su pandemija, šie rezultatai rodo ne tik tai, kas atsitiko, bet ir kontekstą, kuriame kontingentų dėstytojai vis dar sunkiai patiria Covid eros sąlygas ir politiką“, – sakė Andrew J. Crookas. federacijos atstovas spaudai.

Daugelis ataskaitoje pabrėžtų klausimų nėra nauji. Ketvirtadalis respondentų uždirbo mažiau nei 25 000 USD per metus ir tik 20 procentų teigė galintys lengvai padengti pagrindines mėnesio išlaidas. 48 procentai apklaustųjų teigė, kad jiems sunku sutikti darbą. Įdarbinimas nuo kadencijos iki kadencijos buvo garantuotas tik trims iš keturių apklaustų fakulteto narių. Daugelis jų pranešė nežinoję, ar dirbs mokytojo darbą likus mėnesiui iki akademinių metų pradžios.

Kontingentinės ir papildomos fakulteto nariai jau prieš Covid-19 pandemiją buvo pervargę ir per mažai apmokami. 2020 m. pavasarį staiga perėjus prie internetinio mokymo, daugeliui liko darbo krūvis, apimantis visiškai naujas problemas ir numatomas užduotis.

2020 m. vasario 15 d. 78,7 procento respondentų, dirbančių pagalbinius darbus, pamokas vedė asmeniškai. Iki 2020 m. balandžio 1 d. pamokas internetu vedė 79,9 proc.

Dėl šio didelio keitimo 32,8 procento instruktorių asmeniškai padengė savo išlaidas, susijusias su užsiėmimų perkėlimu internetu, įskaitant kompiuterių, interneto maršrutizatorių ir interneto kamerų pirkimą. Ataskaitoje teigiama, kad tik apie 15 procentų iš savo institucijos gavo aparatinę įrangą, reikalingą toliau dėstyti kursus internetu, o kiti 85 procentai paliko savo kursams naudoti arba įsigyti asmeninius įrenginius.

Šešiasdešimt du procentai iš savo koledžo gavo tokias technologines priemones kaip institucinė Zoom paskyra, reikalinga norint perkelti pamokas į internetą, o 56 procentai gavo techninę pagalbą. Dėl to trečdalis jų paliko savo įrenginius perjungdami.

Pokyčiai paveikė ne tik tai, kaip jie mokė, bet ir kaip jie jautė mokymą.

Tik 57 procentai fakulteto narių jautėsi pakankamai pasirengę dėstyti internetu pereinamuoju laikotarpiu.

Dėl greito pakeitimo daugelis dėstytojų sunkiai suvokė, kaip jie turėjo tęsti tai, ką jie darė asmeniškai pirmoje semestro dalyje, ir perkelti tai į naują formatą.

„Nors aukštosios mokyklos reguliariai patvirtina savo įsipareigojimą studentų sėkmei, tik 20 procentų dėstytojų manė, kad jiems buvo pateiktos aiškios gairės apie tai, ko tikimasi iš staiga sukurtų internetinių kursų, kuriuos jie turėjo dėstyti antroje pirmosios pandemijos semestro pusėje. “Pagal ataskaitą. “Dėl to gairių trūkumo labai tikėtina, kad studentai neįsivaizdavo, ko tikimasi, ir (arba) kad jų dėstytojų lūkesčiai ir kryptys labai skirsis.”

Nepaisant papildomų darbo valandų, šie pokyčiai numano, tik 7 procentai teigė, kad jiems buvo kompensuota už laiką, reikalingą asmeninių kursų perkėlimui į internetinius kursus.

„Šioje ataskaitoje pabrėžiama, koks nesaugus, nestabilus ir blogai apmokamas atsitiktinis akademinis darbas buvo prieš pandemiją, o tai tik dar labiau pablogino situaciją“, – pranešime spaudai sakė federacijos prezidentas Randi Weingartenas. „Kartą per šimtmetį pasitaikančios krizės metu priedams reikia didesnio darbo saugumo, tačiau jų įtampa ir įtampa tik didėjo.

.

Leave a Comment

Your email address will not be published.