Penki edukaciniai pažadai naujiems metams – Oneidos išsiuntimas

Penki edukaciniai pažadai naujiems metams – Oneidos išsiuntimas

Rebecca L. Watts, mokslų daktaras, ir Markas Davidas Millironas, mokslų daktaras.

Per pastaruosius dvejus metus Niujorko pedagogai susidūrė su pandemija, kurią sukėlė logistinė našta, biudžeto svyravimai, dramatiškas mokytojų trūkumas ir skaldančios retorikos. Tai papildo visur paplitusi COVID-19 grėsmė ir netikrumas, atsirandantis dėl vietinių protrūkių.

Atsižvelgiant į didėjančią švietimo, kaip kelio į ekonomines ir socialines galimybes, svarbą, neužtenka vien tik noro grįžti į normalų gyvenimą. Įžengus į naujus metus, yra penkios rezoliucijos, kurias turėtų apsvarstyti pedagogai ir politikos formuotojai.

Tobulinti skaitmeninę mokymosi infrastruktūrą

Skubus perėjimas prie nuotolinio mokymosi pandemijos metu skaudžiai parodė, kad gyvename „turime ir neturime“ technologinėje aplinkoje.

Kadangi Niujorkas padidina prieigą prie pigaus plačiajuosčio ryšio pagal Federalinį investicijų į infrastruktūrą ir darbo vietų įstatymą, į kurį įeina 65 mlrd. pašalinti technologines ir kainų kliūtis skaitmeninės prieigos bet kokio amžiaus mokiniams.

Iš naujo įsivaizduokite mokymosi modelius

Remiantis Christensen instituto ataskaita, mums netrūksta galimybių pertvarkyti švietimą. Naujos mokymo programos, technologijos, pedagogika ir programos gali paremti universiteto pasirengimą istoriškai nepakankamai atstovaujamiems studentams, įskaitant mažas pajamas gaunančius gyventojus, kitų spalvų studentus ir tuos, kurie pirmieji savo šeimose įstos į universitetą.

Vienas iš modelių, kurį verta ištirti, yra meistriškas mokymasis, leidžiantis pedagogams sukurti mokymosi sistemą, kurioje mokiniams būtų atlyginama už atkaklumą. „Mastery Transscript Consortium“, sudarytas iš valstybinių mokyklų, privačių mokyklų ir pirmaujančių universitetų, plėtoja šią idėją.

Palaikykite mokytojo savitarną

Neseniai atlikta RAND Corporation apklausa parodė, kad nors 40 procentų visų dirbančių suaugusiųjų teigė, kad pandemijos metu patyrė didelį stresą darbe, K-12 mokytojai šį skaičių padidino beveik dvigubai (78 procentai). Daugelis pandeminių mokymo problemų, tokių kaip įtempti ir sumišę mokiniai, technologiniai iššūkiai ir naujos mokymosi sistemos, yra susijusios su dideliu darbu susijusiu stresu, depresija ir perdegimu.

Rajono vadovams būtų gerai parengti ir įgyvendinti pedagogų psichikos sveikatos ir sveikatingumo iniciatyvas. Elgesio konsultantų samdymas gali padėti ne tik studentams, bet ir mokytojams bei pusiau profesionalams, taip pat įsijautęs išklausyti mokytojų susirūpinimą dėl atlyginimo, laiko ir paramos poreikių.

Sveiko mokymosi čempionas

Šiuolaikiniai studentai pranešė apie padidėjusį nerimo, depresijos ir izoliacijos jausmą. Kadangi dėl pandemijos keičiame PK-12 švietimą, sveiko mokymosi reikia labiau nei bet kada.

Mokyklų vadovai turėtų kurti metodus ir procesus, kurie akcentuotų mokymosi aplinką, kuri teiktų holistinę paramą mokinio akademiniam, fiziniam, psichologiniam ir socialiniam „aš“. Siekdamos teikti pirmenybę sveikam mokymuisi, mokyklos, kolegijos ir universitetai gali derinti mokslinius tyrimus ir praktiką su pagrindinių poreikių iniciatyvomis; įvairovė, lygybė ir įtrauktis (DEI); socialinis ir emocinis mokymasis (SEL); psichinė sveikata; ir charakterio auklėjimas. Šis darbas turėtų apimti bendruomenės valdymą ir dalyvavimą, ypač mūsų dabartinėje politinės naštos aplinkoje.

Priimti regionines švietimo ekosistemas

Visos regioninės švietimo ekosistemos dalys – ankstyvasis ugdymas, K-12, bendruomenės kolegijos, kolegijos ir universitetai – yra tarpusavyje susijusios. Kiekvienas iš šių tarpusavyje susijusių subjektų gali veiksmingai dirbti kartu arba skausmingai sutrikdyti ir atskirti mokinių kelius. Įspūdingi Niujorko koledžai ir universitetai ir toliau suteikia daugybei žmonių gyvenimą keičiantį išsilavinimą, o tai daro teigiamą poveikį asmenims, šeimoms ir bendruomenėms.

Niujorkui žengiant į priekį, smarkiai pakeistas COVID-19 yra būtinas aukštojo mokslo institucijoms, kad jos užmegztų sąjungas su vietiniais mokyklų rajonais, siekdamos paremti savo žmogiškųjų išteklių tikslus ir tobulinti mokytojo profesiją. Tokios partnerystės gali apimti esamų ar pradedančių mokytojų profesinį tobulėjimą ir mokyklų rajonus, kurie yra klinikinio mokymosi vietos ikimokyklinio ugdymo mokytojams, naujos kartos Niujorko pedagogams.

Šių penkių nutarimų priėmimas ir įgyvendinimas priklauso nuo pedagogų ir jų bendruomenių bendradarbiavimo. Turime atidėti istorinius argumentus „geriau nei“ ir priimti „geriau su“ tikrovę: mes visi esame kartu. Švietimas keičia žaidimą, atveria duris ir išlygina lauką. Todėl įsipareigokime dėl kiekvienos iš šių rezoliucijų rimtai kalbėtis ir gerai dirbti.

Bendra pažanga parems mūsų bendrą kelią naujų galimybių link 2022 m.

Rebecca L. Watts, mokslų daktarė („Twitter“: @WGUnortheast) yra Vakarų gubernatorių universiteto regiono viceprezidentas – pelno nesiekiantis akredituotas kompetencija pagrįsto švietimo universitetas, aptarnaujantis 3 000 studentų ir 5 000 absolventų Niujorke. Markas Davidas Millironas, mokslų daktaras. („Twitter“: @markmilliron), apdovanojimus pelnęs švietimo vadovas, autorius ir pranešėjas, yra Vakarų gubernatorių universiteto vyresnysis viceprezidentas ir Mokytojų koledžo, didžiausios šalies švietimo kolegijos, vykdomasis dekanas.

Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *