Studentai svarsto galimybę stoti į koledžą pandemijos metu

Studentai svarsto galimybę stoti į koledžą pandemijos metu

„Niekas nesakė, kad koledžas yra lengvas, ypač kai gyvename pandemijoje, kur apsikabinimas yra ginklas, o kaukė – skirtumas tarp gyvenimo ir mirties. Nekenčiu to. Nekenčiu, kad yra tikimybė, kad tai niekada neįvyks. 1 savaitė žemyn. Internetinė kolegija: 1 Franny: 0. Turinys: įmanoma; Motyvacija: nėra.

Štai kaip Frances R. rašė viename iš savo indėlių į naują knygą, COVID nėra koledžo: Oregono valstijos universiteto pasirinkimas – „Cascades Student Journaling Project“ (Parafino presas). Knygą sudaro kuruojama dienoraščio įrašų kolekcija iš OSU-Cascades pirmo kurso studentų, įtrauktų į akademinės sėkmės kursą 2020 m. rudenį, kad būtų lengviau pereiti į koledžą.

Kurso profesorė Jenna Goldsmith įpareigojo studentus per savaitę parašyti du bet kokio ilgio dienoraščio įrašus apie savo kolegijos studentų patirtį per pasaulinę pandemiją ir pasirinkti jų įrašus, kurie bus įtraukti į knygą.

Kartu įrašai nupiešia studentų, einančių į koledžą, paveikslą, kuris nebuvo panašus į tai, ką jie įsivaizdavo.

„Covid-19 tikrai nėra koledžo. Galbūt ji vis dar egzistuoja tam tikra forma, bet iš tikrųjų tai nėra kolegija“, – įraše, iš kurio paimtas knygos pavadinimas, rašė Spenceris V.. “Kažkas yra negerai.” Tai jauti klasėje, kai išeini pavalgyti, kai bandai užmigti naktį. Atrodo, kad tai paskubomis nutiesta faksimilė.

Studentai rašė apie 2020 m. JAV prezidento rinkimus, vakaruose siautėjančius miškų gaisrus ir pandeminius šliuzus.

„Dabar negaliu prarasti darbo“, – rašė Lucy F ir pažymėjo, kad pratęsus dviejų savaičių verslo nutraukimą jos darbui kiltų pavojus.

Apie netektį rašė ir mokiniai.

– Šią savaitę dalyvavau savo senelio laidotuvėse. Jis mirė nuo viruso. Jokių komentarų“, – rašė Susan G.

„Pasiilgau tavęs, Abuela.“ Smagu, kad taip mus palikai.

Pranešimai apėmė įvairius nusivylimus: nuo atsainaus visuomenės sveikatos priemonių laikymosi, streso dėl COVID tyrimų ir susirūpinimo dėl ligų iki vidinių diskusijų apie tai, ar keliauti namo per Padėkos dieną. Mokiniai užfiksavo savo izoliacijos ir klaustrofobijos jausmus, apgailestavo, kas galėjo būti, ir įsivaizdavo, kas dar gali būti.

Jų indėlis – tai patoso ir humoro mišinys, kartais įžūlus, kitiems nuoširdus, mėgaujantis mažais malonumais – tarp jų „Purpurinis dinozauras iš slaptojo meniu“ Jamba sultyse – ir fiksuojantis pandeminio gyvenimo nusivylimus.

„Šį rytą nuėjau maudytis, o išlipęs įėjau į pastatą ir turėjau labai stipriai sustoti prie durų ir raustis po rankinės kišenę, kad paimčiau kaukę ir paimčiau virvelę ant stalčiaus. telefone ir vos nenumetė ant betono: „Alexandria M parašė“.

Knyga buvo finansuojama iš Oregono valstijos universiteto moterų dovanojimo rato dotacijos, o visos pajamos bus skirtos OSU-Cascades stipendijoms. Goldsmith sakė, kad ji šiek tiek pakoregavo, kad būtų aiškumo, bet kitu atveju įrašai atitinka studentų balsus. Ji priėmė redakcinį sprendimą atpažinti mokinius tik pagal jų vardus ir inicialus.

„Norėjau, kad studentai galėtų atpažinti save savo darbuose, nebūtinai būti atpažįstami pasauliui“, – sakė ji.

Goldsmith, palikusi OSU-Cascades Ilinojaus valstijos universitete kaip moterų, lyčių ir seksualinių studijų direktoriaus padėjėja, niekada nebuvo asmeniškai susitikusi su studentais, kurių balsus paskelbė. Visa kurso sąveika vyko naudojant „Zoom“.

„Kai iš pradžių sugalvojau šį studentams skirtą projektą, iš karto man kilo mintis, kad noriu sukurti kažką, ką mokiniai galėtų turėti patys ne klasėje“, – sakė ji. „Kai galvoju apie savo patirtį universitete, žinojau, kad nuo pirmųjų kolegijos kursų nemokėsiu ir nelaikysiu jokių žurnalų ar raštų, nors tuo metu maniau: „Tikriausiai norėsiu pažiūrėti“. Aš vyresnis. ‘”

Anya Rozek, pagrindinė OSU-Cascades pradinio ugdymo specialybė ir knygų bendradarbė, sakė, kad jai patiko ši pamoka ir patirtis rašant apie pirmąjį studijų semestrą koledže. Tarp jos indėlių buvo 2020 m. spalio 1 d. įrašas, kuriame rašoma: „2020 m. yra konteinerių gaisras. Joks vandens kiekis negali jo užgesinti. „Kitas jos indėlis, datuotas 2020 m. spalio 11 d., iš dalies skamba: „Prikrautos antklodės ir daug ledų suteiks man koledžą“.

„Kai galvoju apie pirmąją kadenciją, manau, kad man asmeniškai tai buvo netektis ir netvarka“, – sakė A. Rozekas. „Jaučiau, kad beveik trūko palaikymo. Mes neturėjome normalios pirmosios kolegijos patirties. Nebuvo galimybės susitikti su profesoriais akis į akį ir susitikti su kitais studentais bei pamatyti jų veidus naudojant Zoom. Sunku buvo ir dėl to, kad ne visi galėjo įjungti fotoaparatus arba norėjo dėl įvairių priežasčių. Buvo sunku rasti paramą ir susitikti su žmonėmis“.

Wyattas Didway’us, dirbantis su lauko gaminiais OSU-Cascades ir taip pat prisidėjęs prie knygos kūrimo, prisiminė, kad pirmąjį semestrą atėjo į koledžą, kur nieko nepažinojo, ir gyveno bendrabutyje be kambario draugo. . Jo patarėjas rezidentas įsteigė „atvirų antradienių“ dieną, kad paskatintų gyventojus bendrauti.

„Grupę radau tik per vieną iš tų antradienių“, – sakė Didway. „Tikrai retai galėjai sutikti ką nors, net jei tie žmonės buvo tavo klasės draugai arba išgyvena tą patį. Buvo sunku prie jų patekti. Visiems buvo uždarytos durys ir buvo tikrai sunku rasti galimybių ten, kur jos buvo atviros.

„Tikrai manau, kad turėjome iš to daug ko pasimokyti“, – apie patirtį kalbėjo jis. „Yra daug diskusijų apie izoliaciją, kurią išgyveno daugelis studentų.

Leave a Comment

Your email address will not be published.