Superjachtų pardavimo bumas, turtuoliams ieškant alternatyvų mokymui namuose per Covid-19

Superjachtų pardavimo bumas, turtuoliams ieškant alternatyvų mokymui namuose per Covid-19

Kai COVID-19 uždarė mokyklas ir pavertė mokymąsi nuotoliniu būdu, jis atskleidė pasaulio kūrybinį potencialą, priversdamas jį kurti naujoviškas alternatyvas mokymuisi asmeniškai.

Siera Leonėje, penktoje skurdžiausioje šalyje pasaulyje, švietimo ministerijos įgyvendino radijo programas, kad vaikai pasiektų per namų radiją. Pietryčiuose Malaizijos vyriausybė kasdien transliavo 17 valandų švietėjiškas televizijos programas 95 % Malaizijos namų ūkių, kuriuose buvo televizorius. Dar šiek tiek pakilkite BVP laiptais ir pamatysite, kad Japonijos GIGA mokyklų programa išleido 4,4 mlrd. USD nešiojamiesiems kompiuteriams kiekvienam šalies vidurinio 12 metų amžiaus mokiniui išsiurbti, netikėtai stengiantis pranokti nuolatinio nuotolinio mokymosi poreikius.

Tačiau nepaisant šių kūrybingų sprendimų, švietimo proveržių nepakako, kad būtų užmaskuota daugybė kitų pasaulinės pandemijos sukeltų pasekmių ir apribojimų – išskyrus, žinoma, tuos, kurie galėjo tai sau leisti.

Visoje „Covid-19“ graikiškoje abėcėlėje „uber“ elitas pasinaudojo naujovėmis, kurios nebuvo nei vyriausybės strategijos, nei klestinčios technologijos produktas. Iš tiesų, novatoriškiausias Covido sukeltos švietimo krizės, nacionalinio uždarymo, socialinio atsiribojimo ir griežtų kelionių apribojimų sprendimas buvo tas, kurį buvo galima nusipirkti tik už pinigus: superjachta.

Per pasaulinę pandemiją superjachta pasitarnavo kaip „viskas viename“ „viskas viename“ sprendimas, skirtas turtingiesiems apeiti svyruojančius „Covid“ apribojimus. Kai klubai užsidarė, Europos didžėjai buvo atskraidinami kuruoti prabangių „lauko“ jachtų vakarėlių. Kai įsigaliojo kelionių apribojimai, šeimos nusprendė išsinuomoti šalies vandenis ir plaukioti šiaurės rytų pakrantėmis.

Vien per praėjusius metus turtingos šeimos superjachtoms išleido daugiau nei 1,1 milijardo dolerių, ty 25 % daugiau, nei 2020 m. Pasak Boomer Jousma iš Italijos Yacht Group, didžiausios gamybos jachtų brokerio, jachtų tendencija auga, nes vis daugiau jos klientų renkasi pirkti didesnes ir geresnes jachtas.

„Klientams statome aštuonias jachtas, kurios yra didesnės nei bet kada anksčiau“, – sakė Jousma. „Šeimos pripažįsta, kad reikia papildomos apgyvendinimo mokytojų personalui ir kitų patogumų, tokių kaip „klasės“, skirtos ilgoms ekskursijoms po pasaulį. Šiuo metu Jousma derasi dėl 90 mln. USD vertės megajachtos privačiam klientui Majamyje, kuris ketina į jachtą įtraukti visas paslaugas teikiančią švietimo priemonę trims jo vaikams.

Superjachtų pirkėjai taip pat pabėgo nuo nenuspėjamų mokyklų uždarymo bangomis. Kai Niujorko mokyklos buvo uždarytos, vidutinės klasės ir mažas pajamas gaunančios šeimos perėjo prie nuotolinio mokymosi internetu. Tada, kai Niujorko mokyklos vėl atsidarė, mokiniai grįžo į klasę visiškai užmaskuoti stalais šešių pėdų atstumu vienas nuo kito. Tačiau kol visa tai vyko, didelės kišenės tėvų grupės savo antruosius namus Hamptonuose pavertė mažomis mokyklomis po atviru dangumi, visiškai vengdamos susibūrimo apribojimų patalpose.

Superjachtų bumas nenuostabu sutampa su dar didesne tendencija naudoti mokymą namuose siekiant išvengti koronaviruso apimto pasaulio. Ir nors tai atrodytų pagrįsta, tai yra novatoriškesnis metodas sprendžiant daugybę naštų, kurias nustato įprastesnės nuotolinio mokymosi formos.

Tai, ko trūksta vienpusio radijo ir televizijos mokymo programoms, yra sąveikos elementas. Net ir žiūrint į nešiojamojo kompiuterio ekraną šešias valandas su naujausiomis technologijomis, dvipusė technologija turi savo ribas, kaip parodys bet kuris nuo priartinimo pavargęs mokinys. Kadangi Covidas vis dar kelia susirūpinimą, turtingųjų švietimo tendencijos ilgainiui imasi mažiau varginančių mokymosi būdų.

Tiffany Sorya, Niujorke įsikūrusios pirmaujančios privačios mokymo namuose įmonės „Novel Education Group“ generalinė direktorė mano, kad pandemija sukėlė nuolatinę naujoviškų, į namus orientuotų mokymosi metodų tendenciją. „Daugiau šeimų prašo visą darbo dieną dirbančių mokytojų gyventi ir keliauti kartu su jais. Sulaukėme prašymų iš šeimų, kurios nori gyventi jachtose 1–2 mėnesius ir nori, kad jų vaikai ir toliau turėtų galimybę gauti aukščiausio lygio švietimo pagalbą asmeniškai“, – sako Sorya.

Nors galimybė samdytis namuose visą darbo dieną mokymosi paslaugas daugeliui šeimų nėra perspektyvi, atrodo, kad tai yra ilgalaikė tendencija tiems, kurie tai gali sau leisti. Privalumai, jų akimis, gerokai nusveria minusus.

„Šeimos negrįžta prie tradicinės mokyklų sistemos“, – tvirtina Sorya. „Jie supranta, kad tiek lankstumo, kiek jie turi likti kartu kaip šeima ir mokantis nuotoliniu būdu, kai kurioms mūsų šeimoms nėra prasmės likti vienoje srityje. Jie nenori aukotis dėl švietimo ir mokymosi kokybės, todėl jiems nėra nieko baisaus samdyti mokytoją, dirbantį visą darbo dieną, kad galėtų keliauti ir gyventi kartu su jais.

Be šių privalumų, lankstumas, kurį suteikia mokymas namuose, reiškia, kad šeimos gali keliauti po pasaulį ir užtikrinti, kad jų vaikai toliau mokytųsi. Taikant šį mokymosi metodą, vaikai taip pat gauna daug daugiau individualaus dėmesio nei mokykloje. Ir, žinoma, nauda sveikatai, nes studentai yra apsaugoti nuo pasaulio, kuriame pavojus sveikatai yra akivaizdesnis nei bet kada anksčiau.

Nors neabejotinai įveikėme blogiausią Covid-19 pandemiją, akivaizdu, kad šis pasaulinis sukrėtimas turėjo ilgalaikį poveikį pasaulinėms švietimo tendencijoms. Nuo kolegijų, atšaukiančių standartizuotą testavimą, iki perėjimo prie novatoriškų nuotolinio mokymosi galimybių, per pastaruosius porą metų švietimo srityje pasikeitė norma, ir tikėtina, kad šie pokyčiai pasiliks.

.

Leave a Comment

Your email address will not be published.