Vartų sargai ar sveikintojai? Turime demistifikuoti universitetą pirmosios kartos studentams

Vartų sargai ar sveikintojai?  Turime demistifikuoti universitetą pirmosios kartos studentams

Kolegijos dėstytojams mažai kas teikia profesinį pasitenkinimą, nei žiūrėti, kaip pirmosios kartos studentai tampa didesnės akademijos dalimi. Per 20 metų mačiau, kaip tūkstančiai pirmosios kartos studentų baigė studijas internetinėje aplinkoje, tariamai pritaikytoje laiko ir prieigos apribojimai. Bet ar tai tikrai tiesa? Mokymo turinys ir studentų sėkmės matavimas naudojant visur esančias rubrikas nėra pagrindinė mūsų misija. Prieš pradėdami dėstyti, turime supažindinti pirmos kartos studentus apie tai, ką reiškia būti akademiniu. Paprasti žodyno poslinkiai, nuo baudžiamojo iki teigiamo, sukuria teigiamas iniciatyvas, pagrįstas pasitikėjimu ir autentišku palaikymu.

Pirmos kartos studentams naršymas retai intuityvaus ugdymo kraštovaizdyje vieni, be tėvų ar šeimos nurodymų, turi būti bauginantis. Kaip ir daugelis mano kolegų, aš nepatyriau, koks tai jausmas. Taigi, kaip pasiekti tuos studentus, priversti juos pamatyti didesnį vaizdą ir suvokti, kad yra didesnis vaizdas paveikslas irgi?

Pirmiausia keičiame savo žodyną ir mąstymą. Įsivaizduokite, kad atvykstate prie naujos šalies sienos. Yra sargas, vartų sargas, sprendžiantis, kas gali įvažiuoti. Daugelis iš mūsų iš prigimties esame nervingi, saugodamiesi, kad nepagreičiau ar nepasakytume ko nors kvailo. Pasisveikinimas su mokytoju tikriausiai labai panašus į pirmosios kartos mokinius. Merriam Webster žodyne vartų prižiūrėtojas apibrėžiamas kaip (1) tas, kuris prižiūri arba saugo vartus (2) asmuo, kuris kontroliuoja prieigą. Bet mes norime, kad kontrolė būtų perduota mūsų studentams, tiesa?

Ką daryti, jei vartų sargas tampa sveikinimu? Dažnai pradedu pamoką su pirmos kartos mokiniais pokalbiu apie skirtumą tarp vartų sargo ir sveikintojo. Pagal tą patį žodyną sveikinimas nėra net žodis. Tačiau galime rasti žodžio apibrėžimą pereinamuoju veiksmažodžiu: atvykus ar susitikus kreiptis su maloniais linkėjimais.

Dabar įsivaizduokite, kad traukiate į tą pačią šalį. Sargas sveikina jus su šypsena ir džiaugiasi jus matydamas. Ji supranta, kad pirmą kartą atvykstantiems šis procesas gali pasirodyti paslaptingas. Ji pripažįsta, kad yra daug taisyklių, su kai kuriomis net nesutinka, bet priduria, kad nėra ko jaudintis – ji žino taisykles ir padės jums jas suprasti. Pagal šį scenarijų sveikintojas pripažįsta, kad žino daugiau, bet naudos tas papildomas žinias, kad padėtų, o ne apribotų ar įbaugintų.

Tai, kaip siūlome atsiliepimus, padeda mums tapti sveikintojais, o ne vartais. Teigiamų įžanginių frazių priėmimas gali paskatinti pirmosios kartos įpirką, kad atitiktų ilgalaikius akademinius lūkesčius. Štai keletas pavyzdžių:

1. Suprantu kodėl tu

Šis įvedimas tinka dideliems elementams, pvz., kodėl kažkas pateikė užduotį į netinkamą aplanką. Teigimas, kad suprantate, kodėl mokinys pasirinko, parodo, kad suprantate pastangas, kurios buvo įdėtos į mokinio mąstymą. Kai mokiniai jaučiasi suprasti, kaip ir bet kas, jie labiau linkę būti atviri tolesnėms augimo idėjoms.

2. Tai buvo tikrai sunki užduotis

Leisdami mokiniui suprasti, kad darbas, kurį vertinate, buvo sunkus pagal jūsų standartus, parodo jiems, kad (a) jie nėra vieni, suradę apmokestinamąjį procesą ir (b) vertinate pastangas, kurių reikia norint atlikti užduotį.

3. Jūs ne vieni, kuriems reikia augti šioje srityje

Dažnai studentas jaučiasi esąs vienintelis, kuris nežino atsakymo. Kai mokytojas pripažįsta, kad daugeliui žmonių sunku atlikti užduotį, mokinys mato, kad didesnė grupė taip pat turi dirbti, kad būtų geriau.

4. Ar žinote, kas man tinka / veikė?

Šis išpažintinis požiūris parodo mokiniui, kad ir jūs turite sunkiai dirbti, kad gerai išmoktumėte dėstomo turinio. Dalijimasis asmeninėmis strategijomis parodo mokiniams, kad (a) buvote jų lygyje ir (b) yra apčiuopiamų metodų augimui skatinti.

5. Suteikime jūsų idėjoms platformą, kurios jos nusipelnė

Parodydami mokiniams, kad vertinate jų idėjas ir matote jų nuopelnus, galite atverti jų protą be gėdos ar išsekimo. Tada mokiniai gali pažvelgti į jūsų įrankius siekdami didesnio tikslo – suteikti savo geroms idėjoms platformą, kurios jos nusipelno.

6. Štai dalomoji medžiaga, kuri jums tikrai gali būti naudinga

Yra šimtai internetinių rašymo centrų, siūlančių patarimų viskuo – nuo ​​disertacijos teiginių iki citatų. Tiesiog Google paieškoje įveskite temą ir internetinį rašymo centrą. Raskite jums patinkančius dažniausiai pasitaikančių klaidų šaltinius, kuriuos matote vertindami, ir pasidalykite nuorodomis atsiliepimuose. Nurodydami studentus prie konkrečių padalomosios medžiagos, jie parodo didesnį nemokamų išteklių pasaulį, kurį galima panaudoti ne tik kurso metu.

Mūsų studentai čia ne tam, kad tarnautų aukštajam mokslui; aukštasis mokslas yra skirtas studentams. O mokytojai yra pagrindiniai instrumentai įgyvendinant šią misiją. Įtraukdami sveikintojo balsą, galime būti sąžiningi ir sveikintini pirmosios kartos studentams jų drąsioje kelionėje į aukštąsias mokyklas ir už jos ribų.

Stone Meredith dėsto koledžo lygio kompozicijos, literatūros ir filosofijos kursus Colorado State University Global. Ji aktyviai dalyvauja universiteto studentų veteranų organizacijoje ir yra projekto „Clever Chicas“ – atvirojo kodo projekto, skatinančio kultūrinį raštingumą per įvairias švietimo iniciatyvas, įkūrėja.

Leave a Comment

Your email address will not be published.